Цель – углублённо познакомить детей с биографией и подвигом Ивана Борисовича Шилова, чьё имя присвоено школе, сформировать эмоциональное отношение к герою и понимание, почему его память важно сохранять.
Реквизит
- Портрет И.Б. Шилова (крупно, на экране или распечатка).
- Фотографии: гомельский железнодорожный узел (довоенный и послевоенный), орден Отечественной войны I степени, «Дневник юного патриота» (страница о героях).
- Листы бумаги (А6) для рисования – по количеству детей (опционально).
- Карточки с ключевыми датами (1912, 1941, 1942, 1944) – можно раздать.
- Схема «Код Победы» – для начисления XP.
Ход беседы
1. Введение
Воспитатель: «Ребята, сегодня наша станция – «Станция памяти». Мы уже знаем, что нашей школе скоро присвоят имя героя. Вы слышали фамилию – Шилов. Но кто этот человек? Почему школа будет носить его имя? Об этом – наша беседа. Называется она «Память, которой быть». В конце я проверю, кто был самым внимательным разведчиком».
Воспитатель показывает портрет Шилова.
Вопрос детям: «Что вы видите на портрете? Какой взгляд у этого человека?» (2–3 ответа: смелый, решительный, спокойный).
Воспитатель: «Давайте узнаем его историю – она полна отваги и любви к Родине».
2. Основная часть – «Жизнь и подвиг»
Воспитатель (рассказ с показом фото):
А) «Детство и юность»
«Иван Борисович Шилов родился в 1914 году в деревне Бобовичи Гомельского района. Он не был коренным гомельчанином, но связал свою жизнь с нашим городом. Работал слесарем на деревообрабатывающем комбинате. А потом по комсомольской путёвке поступил в военное училище. Выучил немецкий язык – это ему очень пригодилось. До войны он был слушателем Военной академии имени Фрунзе. Мечтал стать офицером».
Б) «Начало войны и подполье»
«Когда началась Великая Отечественная война, старший лейтенант Шилов сразу ушёл на фронт. Участвовал в боях на Западном фронте. В августе 1941 года его контузило, он попал в окружение, но сумел вырваться и добраться до родной деревни Бобовичи. Там он лечился от контузии. А когда фашисты заняли Гомель, Шилов вступил в подполье. Он подружился с Романом Тимофеенко, познакомился с другими подпольщиками. Стал активистом группы, которую возглавлял Тимофей Бородин. А потом – членом Гомельского оперативного подпольного центра.
Что делало подполье? В одной типографии печатали листовки, подделывали немецкие пропуска, справки, печати. Шилов устанавливал связь с другими подпольными группами на заводах и на железной дороге. Он лично участвовал в диверсиях: выводил из строя цеха, портил оборудование».
В) «Главные подвиги»
Воспитатель выделяет два самых ярких эпизода, понятных детям.
1. Уничтожение склада горючего в Новобелице
«Однажды Шилов с помощью штык-ножа снял охрану у большого склада с бензином и маслом в Новобелице. Его товарищи заложили взрывчатку – и склад полыхал трое суток! Это была огромная потеря для фашистов: без горючего их танки и машины не могли двигаться».
2. Взрыв в ресторане (самая дерзкая операция)
«4 ноября 1941 года Шилов узнал, что в ресторане на углу улиц Жарковского и Советской собираются гитлеровские офицеры. Будет даже генерал из Берлина. Подпольщикам поставили задачу: уничтожить врага. Шилов взял небольшой чемоданчик, положил туда мину, пришёл в ресторан, сдал чемодан в гардероб – и «забыл» его. Когда генерал начал хвалебную речь, прогремел взрыв. Под обломками погибло около ста фашистских офицеров. Это был удар, от которого враг пришёл в ярость».
Г) «Арест и гибель»
«Враги начали массовые обыски и аресты. 8 мая 1942 года группа Шилова собралась на конспиративной квартире, чтобы подготовить новую диверсию – на электростанции. Но немцы окружили дом. Шилова, Бородина и других подпольщиков схватили. Их допрашивали, пытали, морили голодом, не давали воды. Но патриоты никого не выдали. Известно, что Шилова били плеткой – около 600 ударов. Он уже не мог стоять на ногах, но молчал. 20 июня 1942 года его расстреляли».
Д) «Письма и память»
«За несколько дней до гибели Иван Борисович написал два письма родным. Ему удалось передать их на волю через тюремную уборщицу – добрую женщину по имени Матрёна Абрамовна. Сейчас эти письма хранятся в областном музее. Их можно прочитать – там слова любви к семье и к Родине.
За свои подвиги Шилов посмертно награждён орденом Отечественной войны I степени.
После войны его именем назвали улицу в Гомеле. А теперь – самое главное: наша школа скоро будет носить имя Ивана Шилова. Это большая честь. Мы с вами – первые ученики школы имени героя-подпольщика».
Вопрос для размышления: «Как вы думаете, почему важно, чтобы школа носила имя такого человека? Что это нам даёт?» (Дети высказываются: будем помнить, будем равняться, будем беречь мир).
3. Закрепление – викторина «Проверь себя»
Воспитатель: А теперь – задание для разведчиков. Я задаю вопросы, кто знает ответ – поднимает руку. За правильный ответ – 1 XP в «Разведчика» (воспитатель запоминает, записывает).
Вопросы:
- В каком году родился Иван Шилов? (1914)
- В какой деревне Гомельского района он родился? (Бобовичи)
- Кем работал до войны? (Слесарем на деревообрабатывающем комбинате)
- Какой язык выучил, чтобы помогать разведке? (Немецкий)
- Назовите два самых известных подвига Шилова. (Взрыв склада горючего в Новобелице и взрыв в ресторане, где погибло около 100 офицеров)
- Сколько ударов плеткой выдержал Шилов на допросах? (Около 600)
- Какой наградой он отмечен? (Орден Отечественной войны I степени)
- Почему наша школа получит его имя? (За мужество и героизм)
Воспитатель хвалит отвечающих.
4. Практическое задание – «Заполни страницу героя»
Воспитатель: Откройте дневники на странице «Герои, чьи имена носят улицы Гомеля». Найдите пустую строку. Впишите: «Иван Шилов – подпольщик, взорвал склад горючего и уничтожил 100 офицеров в ресторане». Рядом нарисуйте маленькую звезду или орден.
Дети заполняют. Воспитатель помогает.
Дополнительно (если есть время): раздать маленькие листочки, предложить за 1 минуту нарисовать эскиз звезды или вечного огня – для будущего баннера к акции «Беларусь помнит».
5. Рефлексия и завершение
Воспитатель: Что вы сегодня узнали о Шилове? (Дети говорят: родился в 1914, взорвал ресторан, погиб, его именем назовут школу).
Какие чувства у вас вызывает его история? (Гордость, уважение, боль).
Я рада, что вы теперь знаете имя героя, чьё имя будет с нами каждый день. Мы должны быть достойными его памяти. Давайте почтим его минутой молчания.
Минута молчания.
Воспитатель:
«За активность каждый получает +2 XP в «Разведчика» – запишите в дневники на «штабной работе». Теперь – марш-бросок к следующей боевой задаче».
