Познавательная беседа «Муральная разведка: искусство на стенах родного города»

Цель: познакомить детей с понятием «мурал», видами уличного искусства, примерами муралов в Гомеле, посвящённых героям Великой Отечественной войны; настроить на внимательное изучение муралов во время прогулок.

Оборудование: презентация (фотографии муралов Гомеля – Тимофеенко, Кожар, Цариков, Докутович, Шилов, Барыкин, Скорина).

1. Введение

Воспитатель: «Ребята, вы знаете, что мы с вами – пассажиры “Поезда Памяти”. Мы путешествуем по городу, изучаем улицы, памятники, музеи. А вы замечали, что на стенах домов иногда появляются огромные рисунки? Они называются муралы. Сегодня мы становимся муральными разведчиками – будем учиться смотреть на стены, понимать, что там изображено, и зачем это нужно. А в конце я проверю, как вы запомнили наших героев».

Вопросы к детям (для активизации внимания):

• Видели ли вы большие рисунки на стенах домов в нашем городе? Где?
• Что на них было нарисовано?
• Как вы думаете, зачем люди их рисуют?

Вывод (проговаривает воспитатель): «Муралы – это не просто украшение. Это память, история, уважение к героям. Иногда они красивее и полезнее обычной серой стены. А нам, юным патриотам, важно уметь их «читать»».

2. Основной этап

2.1. Что такое мурал? Это большое изображение на стене здания. Рисуют художники с помощью красок, аэрозолей, иногда – мозаики.

От обычного граффити отличается тем, что обычно согласовано с городом, часто посвящено важным событиям или людям.

В Гомеле муралы активно появляются с 2010‑х годов. Многие посвящены героям Великой Отечественной войны, известным землякам.

2.2. Какие бывают муралы? (показ фото)

Воспитатель комментирует каждое фото кратко:

• «Вот мурал Романа Тимофеенко – он руководил гомельским подпольем. Посмотрите на его взгляд. Художник передал решимость.»
• «А это Илья Кожар – командир партизанской бригады. До войны он был редактором газеты.»
• «Борис Цариков – самый юный Герой Советского Союза из Гомеля. Ему было всего 19 лет.»
• «Галина Докутович – лётчица, штурман “ночных ведьм”. Совершила больше ста боевых вылетов.»
• «А это Иван Шилов – гомельский подпольщик. Пока мурала нет, но наша школа скоро будет носить его имя, и мы нарисуем эскиз баннера.»

2.3. Как правильно смотреть мурал? (памятка «Мурального разведчика») (2 минуты)

Воспитатель зачитывает или показывает на слайде:

1. Отойди на безопасное расстояние (не на проезжую часть, не мешая прохожим).
2. Рассмотри общий вид: что в центре? Какие цвета преобладают?
3. Прочитай (если есть) надпись – имя, даты, краткое пояснение.
4. Подумай, почему этот человек или событие заслужили такой рисунок.
5. Запомни место, чтобы потом нарисовать/записать в дневнике или рассказать родителям.

Тренировка: воспитатель показывает любой мурал (например, Барыкину – лучше показать те муралы, до которых далеко добираться) и вместе с детьми проговаривает эти шаги.

2.4. Зачем нужны муралы городу и нам? (2 минуты)

• Украшают серые стены, делают город красивее.
• Напоминают о героях, чтобы мы не забывали историю.
• Воспитывают патриотизм: каждый прохожий видит портрет и может узнать о подвиге.
• Развивают культуру и интерес к искусству.

Воспитатель: «Во время наших «Муральных маршрутов» мы будем находить эти муралы, фотографироваться и обсуждать. Каждый раз вы будете получать баллы в  «Коде Победы» как Разведчики – за внимание, находчивость и запоминание деталей».

3. Закрепление – игра / викторина (5–7 минут)

Игра «Угадай героя» (без реквизита, 3–4 минуты)

Воспитатель описывает героя, дети хором или по поднятой руке называют имя или улицу.

• «Он был подпольщиком, его именем названа улица, которая находится рядом с нашей школой.  Кто это?» (Роман Тимофеенко)
• «Самый юный Герой Советского Союза, его имя – на карте Гомеля». (Борис Цариков)
• «Лётчица, штурман, воевала на По‑2. Назовите её фамилию». (Галина Докутович)
• «Партизанский командир, редактор газеты, его мурал во дворе на улице его же имени». (Илья Кожар)
• «Герой-подпольщик, чьё имя будет носить наша школа. Пока мурала нет, но мы его рисуем». (Иван Шилов)

4. Завершение (2 минуты)

Воспитатель: «Сегодня вы стали настоящими муральными разведчиками. Теперь вы знаете, что муралы – это не просто рисунки, а живая память. В ваших дневниках есть страница «Герои, чьи имена носят улицы Гомеля». После каждой прогулки вы будете туда записывать то, что увидели. А самые внимательные получат награду – звание «Разведчик» и дополнительные баллы».